Pesquisa e Produção de Evidências
Impacto do PEI no EF 2 de São Paulo
Avaliação de Impacto do Programa Ensino Integral (PEI) nos Anos Finais do Ensino Fundamental
Mais integral, mais oportunidade em PE
Pesquisa investiga a trajetória de estudantes que concluíram o ensino médio entre os anos de 2009 e 2014 e identifica o impacto na escolaridade, renda e equidade.
Impactos econômicos da educação integral
O estudo busca analisar e estimar os efeitos econômicos diretos e indiretos da oferta de uma educação integral e em tempo integral para os estudantes e a sociedade, caso essa política seja adotada de forma ampla no Brasil.
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Tecnologia e processos como aliados na prevenção do abandono escolar
Autor(es)
Data
2024
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Resumo
Manter jovens na escola é um desafio para a educação brasileira, especialmente no ensino médio. Antes da pandemia, menos de sete em dez estudantes concluíam essa etapa. Com a pandemia, a situação piorou, com aumento significativo no abandono escolar. Em 2021, a Unicef lançou o programa busca ativa escolar para reduzir a evasão. Em Sergipe, o Instituto Sonho Grande, em colaboração com a Secretaria de Estado da Educação de Sergipe (SEED-SE) e o Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID), desenvolveu um sistema para monitorar estudantes em risco, resultando na redução das taxas de abandono escolar no estado.
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Abandono e evasão escolar, Covid-19
Abandono, evasão escolar e Covid-19
Autor(es)
Data
2020
Palavras-Chave
Resumo
A pesquisa avalia os resultados de um projeto-piloto de envio do mensagens SMS, realizado em junho (2020) pelo Instituto Sonho Grande, com estudantes do ensino médio integral da rede estadual de Goiás de combate ao abandono durante o período de aulas não-presenciais e à possibilidade de evasão desses jovens no próximo ano letivo.
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Professores
Percepções e satisfação dos professores em Pernambuco
Autor(es)
Data
2020
Palavras-Chave
Resumo
Estudo comparativo com mais de 800 profissionais que atuam em escolas integrais e regulares de Ensino Médio da rede estadual de Pernambuco. Na quase totalidade dos temas analisados na pesquisa, os professores das integrais estão mais satisfeitos do que aqueles das unidades regulares.
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Aprendizagem
Ensino Médio integral em Pernambuco: as estratégias pedagógicas e de gestão que fazem a diferença
Autor(es)
Data
2020
Palavras-Chave
Resumo
Relatório apresenta os principais resultados relativos ao projeto Gestão da Qualidade do Modelo Integral (GQI) realizado em 2016 pelo Instituto Sonho Grande, em parceria com o Instituto de Corresponsabilidade pela Educação (ICE), o Instituto Natura (IN) e a Secretaria de Educação do Estado de Pernambuco. Tais resultados estão diretamente relacionados às principais alavancas do modelo com maior correlação ao bom desempenho das escolas.
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