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More Time is Better: An Evaluation of the Full-Time School Program in Uruguay

Artigo investiga o impacto da política de extensão da carga horária nas escolas do Uruguai no desempenho dos estudantes em testes padronizados. Resultados apontam melhora nas notas em Matemática e Linguagens em escolas de maior vulnerabilidade. Estudo realizado em parceria com o Banco Mundial.

Autores

Pedro Cerdan-Infantes, Christel Vermeersch

Data

2007

Palavras-chave

aprendizagem, avaliação, ensino fundamental, tempo integral, Uruguai
Instituto Sonho Grande
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